編者按：為深入貫徹落實習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，學(xué)校持續(xù)實施師德師風(fēng)建設(shè)工程，大力弘揚我校教師立德樹人、無私奉獻的精神，為全校各單位和廣大教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣?，F(xiàn)推出師德先進典型系列報道，希望廣大教師和教育工作者以典型為榜樣，學(xué)習(xí)他們的先進事跡，做好本職工作，不忘初心、牢記使命，教書育人、敬業(yè)奉獻，為辦好人民滿意的教育做出更大貢獻。
王楠，1981年生，教授，雙師型研究生導(dǎo)師，省級一流專業(yè)建設(shè)點英語專業(yè)帶頭人、專業(yè)主任，國家級一流課程負(fù)責(zé)人，省級高層次人才，黑龍江省專業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才梯隊學(xué)科教學(xué)（英語）骨干成員、教育部典型虛擬教研室學(xué)習(xí)標(biāo)兵、齊齊哈爾市高層次人才、齊齊哈爾大學(xué)第三批黃大年式教師團隊重要成員，2025年被評為校師德先進個人。
一、以德立身：鑄師德之魂，聚團隊之風(fēng)
王楠始終將師德作為教育工作的根本遵循，秉持“以德立身、以德立教、以德育人”核心理念，把堅定理想信念、厚植愛國主義情懷貫穿教育教學(xué)全過程，既立志以自身言行成為學(xué)生品格修養(yǎng)的示范者，也以責(zé)任擔(dān)當(dāng)帶動團隊師德建設(shè)提質(zhì)增效。她及時跟進學(xué)習(xí)黨的二十大精神，不斷夯實理論根基，將理想信念轉(zhuǎn)化為育人實踐動力。
在師德踐行中，她嚴(yán)于律己、率先垂范，在師范專業(yè)認(rèn)證關(guān)鍵時期，身懷六甲仍頂住生理不適與心理壓力，每天帶領(lǐng)團隊工作至凌晨，以遠超常規(guī)的工作量親力親為梳理材料、完善方案；同時通過教職工培訓(xùn)、課組研討、師德講座等形式，組織專業(yè)教師共學(xué)理論政策、分享實踐經(jīng)驗，凝聚師德共識，推動形成“人人重師德、個個講奉獻”的良好氛圍。憑借扎實實踐，她連續(xù)四年師德考核獲得優(yōu)秀等級，2020年獲評校級三全育人“課程育人”榮譽稱號，2021年帶領(lǐng)英語專業(yè)順利通過中教二級師范認(rèn)證、并帶領(lǐng)專業(yè)榮獲“齊齊哈爾市五一巾幗標(biāo)兵崗”。
二、以教育人：耕教學(xué)之田，育傳聲新人
錨定英語專業(yè)“用外語講好中國故事、向世界傳遞中國聲音”的學(xué)科使命，王楠以“立德樹人”為根本，確立“知行合一、學(xué)用相融”的育人理念，既注重夯實學(xué)生英語語言功底，更致力于將其培養(yǎng)為文化傳播者與傳承人，助力學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中深化文化自信、在實踐中提升跨文化傳播能力，成長為兼具外語專長與家國情懷的復(fù)合型人才。
在教學(xué)實踐中，她緊扣英語學(xué)科特點，將“用外語講好中國故事”融入課程各環(huán)節(jié)：承擔(dān)7門本科與研究生核心課程，以《理解當(dāng)代中國》系列教材引導(dǎo)學(xué)生用英語解讀中國發(fā)展成就與文化內(nèi)涵；依托國家級一流課程《英語演講》推進“做中學(xué)、學(xué)中做”改革，通過案例品鑒、翻轉(zhuǎn)實訓(xùn)激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，同時設(shè)計跨文化傳播項目，組織“中國文化周路演”、帶領(lǐng)學(xué)生參與中國文化云社會實踐等賽事，指導(dǎo)學(xué)生用英語創(chuàng)作研究報告與短視頻，每學(xué)期評閱千余份作品優(yōu)化表達，還牽頭組織2022年12校聯(lián)盟會議、加入教育部典型虛擬教研室，持續(xù)推廣“外語+思政”教學(xué)方法。為深化教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)科研究，她在外語教育、多模態(tài)話語分析領(lǐng)域發(fā)表論文近二十篇，其中國家級核心期刊8篇，出版專著1部，參編教材4部，含2部聚焦‘外語+思政’的創(chuàng)新型混合式教材，主持并參與各級各類教學(xué)科研項目10余項，這些成果為“用外語講好中國故事”的育人實踐提供了堅實理論支撐。其學(xué)科思政創(chuàng)新模式已在省內(nèi)外多所高校推廣，本人獲評教育部典型虛擬教研室“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，學(xué)生在“國才杯?理解當(dāng)代中國大賽”等賽事中斬獲黑龍江省特等獎、國家二等獎等榮譽，部分學(xué)生受邀作全國示范分享，中國文化云社會實踐成果還被江西教育電視臺專題報道，充分彰顯英語專業(yè)“以語為橋、以文化人”的育人成效。
三、以行踐責(zé)：拓服務(wù)之界，顯師者擔(dān)當(dāng)
立足教育本質(zhì)，王楠確立“學(xué)用結(jié)合、知行合一”的服務(wù)理念，認(rèn)為新時代高校教師需突破課堂局限，立足社會需求與學(xué)生發(fā)展，以專業(yè)能力服務(wù)地方建設(shè)、以精準(zhǔn)幫扶助力學(xué)生就業(yè)，推動教育價值向課堂外延伸并轉(zhuǎn)化為社會貢獻與學(xué)生成長動力。
在服務(wù)行動中，她既發(fā)揮外語專業(yè)優(yōu)勢，多次受邀在外研社U講臺分享課程建設(shè)心得、依托教育部虛擬教研室主辦十二校師范類課程共建研討會并發(fā)言，還開展師生活動與教師培訓(xùn)服務(wù)地方基礎(chǔ)教育、受齊齊哈爾市政府外事辦邀請擔(dān)任聘任評審；又聚焦學(xué)生就業(yè)，2022年就業(yè)低谷期將就業(yè)教育與入學(xué)教育同步，提供簡歷打磨、面試指導(dǎo)，發(fā)動團隊“訪企拓崗”并組織學(xué)生參與數(shù)十場招聘會，2024年更親自帶隊赴杭州參加阿里巴巴專場雙選會現(xiàn)場指導(dǎo)。
這些實踐成效顯著，她2023年帶領(lǐng)學(xué)生參與杭州亞運會語言服務(wù)獲好評，多名學(xué)生獲評優(yōu)秀語言服務(wù)者；增加英語專業(yè)實習(xí)基地，促進就業(yè)與實習(xí)聯(lián)動，2024-2025年赴杭州雙選會的學(xué)生全部當(dāng)場錄用，專業(yè)畢業(yè)去向落實率經(jīng)三年攻堅逐年攀升，實現(xiàn)社會服務(wù)與學(xué)生就業(yè)雙向賦能。
（圖文/外國語學(xué)院 編輯/郭超 責(zé)編/杜海權(quán)）
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